[quote]
    现在的问题集中到一点，就是传统教材中对“stud1是Student类型的变量”语句，认为是定义语句，公然认为这是“将stud1定义为Student类型的变量”。这种说法到底是对还是错？  
    只有得到明确的回答，下面才能作出相应的处理。
[/quote]
您說的很片面。
“stud1是Student類型的變量”語句，既有可能是聲明，也有可能是定義！

集中到一点，只问“将stud1定义为Student类型的变量”。这种说法到底是对还是错？  

[quote]


集中到一点，只问“将stud1定义为Student类型的变量”。这种说法到底是对还是错？  
[/quote]
很少見有這樣講的，一般都說：
定義一個Student類型的變量stud1。
或許與您說的那句話是等效的吧。
總之我個人覺得沒有什么不可以的。這句話很明顯就是代表它是“有動作”（內存分配，構造函數調用等等）的語句，而非僅僅是告訴人有一個外部的“符號”。

個人認為，如果您覺得定義一詞用的不好，則要么就換詞，要么就還是當做方言處理。

現在您的做法恰恰給大家又增加了些障礙：
1、看國內外其他著作與貴著作時的困擾：同樣的詞竟然代表不同的意思！您認為少數能打贏多數？
2、翻譯外國文獻時的困擾：Declare再也不是代表“聲名”，同時define再也不是代表“定義”了，它們在不同的情況下會有不同的意義，譯者一定要相當有水平且保持高度清醒！這樣勢必讓本來就跟不上國外技術的中國更有落后的理由了。又或是您認為您的技術水平遠超國外？他們將會以您的用詞為標準來修改自己的著作？

其實您的初衷是好的，但實際上每個創新都必然會存在它的難處，剛開始必然舉步為艱，還有可能半路夭折！
您想讓我們承認原來的“定義”一詞是用錯了！但您應該去找一個可代替的方式，而不是用原詞卻修改期使用范圍。

怎么說呢，您的教材老手看了也就看了，還是能明白大概，最多發發牢騷，覺得用詞很別扭。但新手看了（假設非常認真的）那將會是他（OR她，程序員男性多，這里沒有任何歧視問題）的惡夢的開始。從此以后他只能跟著您寫的C/C++系列，您要不進步，他就永遠也無法進步，更別說超越了（貌似這倒是賺錢的好方法，他只能讓你賺了：）呵呵，玩笑而已）。

    国庆节前，众位网友们对我主贴发表了好多很好的意见，增加了我们之间的相互了解和沟通，我很感谢。特别是在国庆节期间，强强和cgl_lgs提出的意见启发我要看看国外书是怎么写的。cgl_lgs在2日凌晨发一贴，3日半夜还把我贴问题记挂在心，连发四贴，我看了，着实使我感动万分。
    国庆节一过，今天我径直去学校图书馆。找到一本人民邮电出版社2006年1月出版的《SMALL C++ How to Program》第5版 [美]H.M.Deitel和P.J.Deitel合著。据该书内容简介中说，该书是“全球使用最广泛的C++教材”。从该书的版次及简介中的评价来看，该书应该是比较权威的了。
    书中对××类的代码表示，认为是对类的定义(class definition)；对int number1;int number2;int sum;认为是对变量的声明(declaration)；对类的对象建立，则用的是创建(create)。
    我真高兴，所有这些都与传统教材中的认定相反，而与我的主张却不谋而合。使我心中顿感云消雾散，感到“英雄所见略同”。当然，这里只是对古语的引用，不能当真认为我是“英雄”。这顶多只能算是我“愚者千虑之一得”而已。
    常规理解，使用“定义”名词时，必有“定义项”与“被定义项”等同（可用“=”表示），看百度搜索知道：“一般来说，一个定义往往是表达被定义项与定义项之间的等同的句子”。反过来说，只有“定义项”和“被定义项”等同，才能使用“定义”语句。
  一个单身汉是一个未婚男子。  是定义语句，因为：单身汉=未婚男子。
  小于60分的分数是不及格分数。是定义语句，因为：小于60分的分数=不及格分数。
  Student类是Student类的代码。是定义语句，因为：Student类=Student类的代码。
上面这几个例子，等式两边都是类，分别是定义项和被定义项，二者等同。所以是定义语句。
  邻居大哥是单身汉。       不是定义语句，因为：单身汉不＝邻居大哥。 
  56分是不及格分数。       不是定义语句，因为：不及格分数不＝56分。
  Stud1是Student类型变量。 不是定义语句，因为：Student类型变量不＝Stud1
  int a;                   不是定义语句，因为：int类型不＝a
  Student Stud1;           不是定义语句，因为：Student类型不＝Stud1
  定義一個Student類型的變量stud1。是错句，因为Student类型变量不＝Stud1，不可用“定义”词，不可作为定义语句。
上面这几个例子，等号左边是类，右边是类的一个实例，二者不等同，故不能作为定义语句。而只能作为说明语句、声明语句；或对于对象而言，作为对象的创建语句。
    传统教材中认为“Student Stud1；”是表示“Stud1是Student类型变量”这是可以的，但进一步认为是“将stud1定义为Student类型的变量”，这就错了，因为这不能作为定义语句。在这里不可用“定义”词。就好比说“56分是不及格分数”，这是对的，但若认为这是“将56分定义为不及格分数”，这就错了。若教务处认了这句话，则认为下式成立：“不及格分数＝56分”，从而认为54分、32分、58分…，只要不是56分，通通全都是及格分数。该补考的不补考了，该留级的不留级了。结果，教务长就该“下课”了吧。
   “定义”的概念，不可等闲视之。考公务员要考“定义判断题”内容涉及方方面面，可见各行各业都要用到“定义”概念。但传统教材P.124第20～21行中明确提出：“把建立存储空间的声明称为定义,而把不需要建立存储空间的声明称为声明”。按此标准贯穿全书。这种“定义”的使用明显与常规理解相悖，势必会造成“定义”概念的混乱。
    这不可看作是C++方言而姑息之。广东话“谈恋爱”叫“拍拖”，“餐费结算”叫“埋单”，写法不同叫法不同，这是方言。像强强提出的“弄一个或搞一个”，这倒可作为C++方言。但“定义”不行，因为一笔写不出两个“定义”词，一口叫不出两个“定义”音。国内国外对“定义”都是同一个概念，我们C++不应别出心裁搞个建立不建立存储空间来确定“定义”的用词，以致造成“定义”概念混乱，贻害无穷！