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主题:高手推荐学习C语言的几点建议

初学C语言的朋友应该首先了解C语言关键的核心概念(结构化、三个执行流程、优先级、指针、文件、共用体、函数、作用域、重载等 ),只有弄明白了这些才能在今后的学习中游刃有余的把握C语言的精髓。这几个概念就像逻辑线一样,把整个C语言的体系贯穿起来,给人一种“结构化”的思想体系。下面我简要谈一下这几个核心概念。 1、从宏观角度来看,结构化是C语言的编程思想基础,就是说C语言每一个功能模块就是一个结构,每一个结构实现一个运算或一个算法,这个结构就用大括号表示“{ }”,大括号里面的就是算法。尤其注意的是大括号的“}”括在那里,就决定在哪里结束算法功能。这些是初学者经常犯的错误,往往会把算法功能的结束点弄错。 2、 三个执行流程就是顺序流程、条件流程、循环流程。三个流程都是计算机通用的执行流程,是必须了解的流程,每一个算法都基于这三个流程执行顺序。 3、 优先级是对多个函数并列时候优先算法的特权,没有注意优先级的顺序就会把算法出错,这些优先级是必须记住的。 4、 指针是C语言的重要特点,是对运算速度加快运算的重要精髓。它是对数据地址的操作,而不是对数据的操作。 5、文件和共用体是很简单的概念,不用多说了。文件顾名思义和日常概念一样,学过数据软件的都对共用体了解不是太难。 6、从微观角度来看,函数是C语言的驱动机制,所有的语句都由函数驱动来实现的。记住函数命令和相
关的配置参数,就能好好的利用C的优势。注意的是,函数不能记错,不然你将得出错的结果。如果能学会调试,那就会更深一层了解函数功能的作用。 7、作用域就像使用期限一样,说明从那里到那里所起的作用,在这之外的就不起作用了(过期的东西就不值钱一样)。把握好作用域的使用方式,就能明确函数的关系,不会在巨大的函数名里面迷失方向。 8、重载就是为了方便用户,使用类似于调用的机制给用户减少写入时间的功能。就像查字典一样,你不懂一个字,就要去查字典(相当于调用别的工具来实现你要做的事),而查字典是你已经学会的东西,就可以做这件事了。 学习C语言从大体上了解还不够,要把各种原理在脑海里模拟一遍,实现把计算机C的功能在人脑里运作,就能从宏观上把握C的步骤。
教了多年《C程序设计》课程,大多学生觉的这门课程难学。其实,按照我们现在的教学大纲和教学要求,只要同学们掌握一些方法,克服心理上畏难、不轻言放弃,是完全可以学好的。
  《C程序设计》的内容很丰富,按照我们现在的教学大纲,教学的主要内容是基础知识、四种结构的的程序设计、函数与数组的应用和一些简单的算法。在学习时,同学们应该把主要精力放在这些部分,通过实践(练习和上机调试等熟练掌握。当然,在初学C语言时,可能会遇到有些问题理解不透,或者表达方式与以往数学学习中不同(如运算符等),这就要求不气馁,不明白的地方多问多想,鼓足勇气进行学习,待学完后面的章节知识,前面的问题也就迎刃而解了,这一方面我感觉是我们同学最欠缺,大多学不好的就是因为一开始遇到困难就放弃,曾经和好多同学谈他的问题,回答是听不懂、不想听、放弃这样三个过程,我反问,这节课你听过课吗?回答又是没有,根本就没听过课,怎么说自己听不懂呢?相应的根本就没学习,又谈何学的好?
  学习C语言始终要记住“曙光在前头”和“千金难买回头看”,“千金难买回头看”是学习知识的重要方法,就是说,学习后面的知识,不要忘了回头弄清遗留下的问题和加深理解前面的知识,这是我们学生最不易做到的,然而却又是最重要的。比如:在C语言中最典型的是关于结构化程序设计构思,不管是那种教材,一开始就强调这种方法,这时也许你不能充分体会,但是学到函数时,再回头来仔细体会,温故知新,理解它就没有那么难了。学习C语言就是要经过几个反复,才能前后贯穿,积累应该掌握的C知识。
  那么,我们如何学好《C程序设计》呢? 
     学好C语言的运算符和运算顺序
  这是学好《C程序设计》的基础,C语言的运算非常灵活,功能十分丰富,运算种类远多于其它程序设计语言。在表达式方面较其它程序语言更为简洁,如自加、自减、逗号运算和三目运算使表达式更为简单,但初学者往往会觉的这种表达式难读,关键原因就是对运算符和运算顺序理解不透不全。当多种不同运算组成一个运算表达式,即一个运算式中出现多种运算符时,运算的优先顺序和结合规则显得十分重要。在学习中,只要我们对此合理进行分类,找出它们与我们在数学中所学到运算之间的不同点之后,记住这些运算也就不困难了,有些运算符在理解后更会牢记心中,将来用起来得心应手,而有些可暂时放弃不记,等用到时再记不迟。
  先要明确运算符按优先级不同分类,《C程序设计》运算符可分为15种优先级,从高到低,优先级为1 ~ 15,除第2、3级和第14级为从右至左结合外,其它都是从左至右结合,它决定同级运算符的运算顺序。下面我们通过几个例子来说明:
  (1) 5*8/4%10 这个表达式中出现3种运算符,是同级运算符,运算顺序按从左至右结合,因此先计算5 *8=40,然后被4除,结果为10,最后是%(求余数)运算,所以表达式的最终结果为10%10 = 0;
  (2)a = 3;b = 5;c =++ a* b ;d =a + +* b;
  对于c=++a*b来说,按表中所列顺序,+ +先执行,*后执行,所以+ + a执行后,a的值为4,由于+ +为前置运算,所以a的值4参与运算,C的值计算式为4*5=20而不是3*5=15了;而对于d=a++*b来说,由于a + +为后置运算,所以a值为4参与运算,使得d的值仍为20,而a参与运算后其值加1,值为5。 这个例子执行后,a的值为5,b的值为5,c的值为20,d的值也是20;
  (3)(a = 3,b = 5,b+ = a,c = b* 5)
  例子中的“,”是逗号结合运算,上式称为逗号表达式,自左向右结合,最后一个表达式的结果值就是逗号表达式的结果,所以上面的逗号表达式结果为40,a的值为3,b的值为8,c的值为40。
  (4)a=5;b=6;c=a>b?a:b;
  例中的a>b?a:b是一个三目运算,它的功能是先做关系运算a>b部分,若结果为真,则取问号后a的值,否则取冒号后b的值,因此c的值应该为6,这个运算可以用来代替if…else…语句的简单应用。

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回复列表 (共5个回复)

沙发

加油加油 支持支持下自己。。。

板凳

不错 顶起。。。

3 楼

基础容易,深入很难啊。

4 楼

发小广告者,没鸡鸡

5 楼

不错 顶起。。。

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